La crisis socioecológica dejó de ser una advertencia lejana. Se manifiesta en sequías más prolongadas, presión sobre el agua, degradación de suelos que compromete la producción de alimentos y una pérdida de biodiversidad que altera los territorios. Estos procesos inciden en la economía, la salud pública y la seguridad alimentaria. Aun así, el interés por estudiar carreras en ciencias ambientales no ha crecido al mismo ritmo.

Ante este contexto, desde enero dio inicio la edición 2026 del programa de orientación vocacional “Las ciencias ambientales y su papel ante la crisis socioecológica actual”, impulsado de manera conjunta por el Museo de Ciencias Ambientales y el Sistema de Educación Media Superior (SEMS) de la Universidad de Guadalajara.

La iniciativa está dirigida a estudiantes de cuarto semestre de bachillerato de la Red Universitaria. En esta edición participan 19 mil 200 jóvenes, quienes podrán conocer 16 carreras relacionadas con el campo ambiental, adscritas a 13 centros universitarios. A lo largo del programa se comparte información sobre perfiles de ingreso y egreso, campos laborales y el papel estratégico que estas profesiones desempeñan frente a los desafíos socioecológicos actuales.

El programa se desarrolla mediante videoconversatorios producidos por los propios centros universitarios, los cuales se trabajan de manera asincrónica en las preparatorias. Este esquema permite que orientadores educativos y docentes vinculados a la temática socioecológica integren los contenidos en sus dinámicas académicas, favoreciendo la reflexión y una toma de decisión vocacional informada.

Al respecto, el Director del Museo de Ciencias Ambientales, Eduardo Santana Castellón, señaló:

“Hoy sabemos que no existen crisis ambientales, solo existen crisis sociales que tienen repercusiones ambientales y de salud. El deterioro que causamos al ambiente tiene implicaciones directas en la economía, el empleo, la salud pública, la seguridad alimentaria, e inclusive en la migración internacional. La degradación del suelo, la escasez de agua y la alteración de los ciclos climáticos impactan la producción de alimentos y la estabilidad social. Resulta preocupante que, a pesar de la magnitud de estos desafíos, no observemos un crecimiento proporcional en el interés por estas áreas del conocimiento. Si no formamos más profesionistas con bases científicas sólidas y compromiso social, estaremos limitando nuestra capacidad de respuesta como sociedad”.

Por su parte, el Coordinador de Educación del Museo y coordinador general del programa, M.C. Néstor Gabriel Platero Fernández, destacó el enfoque integral de la estrategia:

“Buscamos que la orientación vocacional no sea solo informativa, sino formativa. Por eso trabajamos con distintos formatos: videoconversatorios, trípticos y videorreels que facilitan el acceso a la información. Pero lo más importante es el trabajo conjunto entre docentes y orientadores educativos, porque son ellos quienes ayudan a que el contenido dialogue con la realidad de cada grupo y se convierta en una decisión pensada y consciente”.

Con esta edición 2026, la Universidad de Guadalajara refrenda su compromiso de vincular la orientación vocacional con los desafíos del presente, promoviendo que más jóvenes visualicen en las ciencias ambientales una opción profesional pertinente y necesaria.